首页 -- 航大人物 -- 正文
【战“疫”】谈斌:停课不停学 指导动手学
2020-05-17 21:54浏览次数:信息来源:爱航大
作者:郭慧媛 编辑:王婧珧

2020年1月突如其来的新冠肺炎疫情在中华大地蔓延开来,为了保护每一个人的生命安全和身体健康,党中央、国务院审时度势的调动国内一切可调动的资源,开展了一场没有硝烟的疫情防控阻击战。在这个特殊时期,受到特别关注的,除了疫情与武汉之外,还有因为疫情导致迟迟未开学的学生们。为了减少因疫情造成的损失,教育部要求学校做到“停课不停教、停课不停学”。面对这样一个新的任务,大学实践课老师需要怎样调整思路来应对呢?

工程技术训练中心电气教研室的讲师谈斌老师详细地说:“在网上授课来说,首先重要的一点,实践教学要在实验室或是真实的飞机上动手操作,难度系数比理论课更高。课程开始前我会将现有的资源和网上的资源收集整合,梳理出适合网上教学的部分,在课程开始前发送给学生。虽然在疫情期间,但还是来到了学校的实习地点录制教学视频,让学生知道什么是规范的操作。课前了解学生情况,手机电脑等设备课前也要测试好。网络教学平台测试了很多,最终选择以腾讯会议和微信为主,雨课堂、其他平台和各种小程序为辅的方式进行线上教学。”唯有做好前期准备,后续的教学工作才能顺利推进,正所谓“不打无准备之仗”。


课前资料准备

对于线上教学过程中出现的小问题,谈老师也有自己的小妙招,比如:WIFI信号不稳定,谈老师会用手机热点;视频声音出问题,谈老师会换到ZOOM平台直播;如果学生没按时来,谈老师会先通过班干部或其他同学去联系他,如果联系不到,上报给学院,学院老师会去进一步联系;为了不过多占用其他同学的时间所以先讲课,等到下课后,再去确认情况。敬业负责的谈老师对于缺课的学生,即使学校没有补课的要求,他自己还是会去和缺课学生讲解课程中的重难点。


重置PPT教学文件

实践是检验真理的唯一标准。作为实践课的老师,谈老师每次把课程中最核心的东西总结出来,把实习的材料、工具、操作方法全加进PPT,尽量把实验室搬到PPT里。课上用问题去循序渐进地引导学生,让学生尽可能掌握课程重点;课后和学生交流,不断改进。谈老师解决学生动手问题的方法充满了智慧:“如果用到软件,让学生提前下载好,课堂上同步操作,和现场效果差不多;如果需要耗材,就帮学生一起在家里找替代品,比如绑线操作,让学生拆家里废旧电器的线;电路板维修让学生去拆家里旧的遥控器、手机等等,让学生有东西可以动手;将飞机上的操作修改为维修方案的制定… …”


电工基本操作——学生用家中电线进行导线连接训练

电路制作——学生拆卸废旧吹风机进行电路板分析训练

学生上交作品图

谈斌老师认为线上教学与线下教学最大的不同就是线上教学无法和学生“确认过眼神”,不能实时地了解学生的掌握情况,老师比较被动。对学生来说,不在课堂,不能很好地集中精神,很容易“溜号”。对于实践课来说,没法把飞机搬到学生家,好多动手的环节不能实时操作,如何在网络上保证学生的实操效果是需要智慧的。不过线上教学学生问问题的机会比在线下多很多,但是这种情况下要求老师必须有足够扎实的基础和足够广的知识面。


课堂互动

网络教学是个趋势,也是个机遇,趁这次机会,谈老师打算建立并完善学校课程的网络资源,形成有独立版权和民航特色的网络资源。说起教师这个职业,谈老师说:“作为教师要上好课,仅凭专业知识是不够的,我们要走出自己的舒适区,平时要多积累,能够应对各种情况。教师是有好多面的,发挥语言的魅力吸引学生时我们是相声艺术家;思政课回顾历史时我们是历史学家;编辑适合专业和学生的教学文档时我们是编辑;指导学生动手操作时我们是机务人员;指导学生就业时我们是心理学家。”

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的目标。对在疫情期间的教学感受,谈斌老师不断地总结、不断地完善、不断地探索、不断地创新。努力搜索着更多的网络资源,让教学文件更有可操作性,能够指导学生自主学习。

XML 地图 | Sitemap 地图