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【战“疫”】魏国:线下难相见 线上来相会
2020-05-18 14:49浏览次数:信息来源:爱航大
作者:李启申 编辑:王婧珧

“这节课下课后,同学们可以在家里用鞋带和筷子模拟飞机上的导线捆扎。”永利澳门工程技术培训中心的魏国老师在线上给学生准备了一项特别的作业。


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受疫情影响,魏国老师只能在线上进行教学,他在线使用的是永利澳门飞机电子维修基础实习课程和飞机电子系统实习课程,二者都是学校的精品共享课,每个课程都有完整的视频、PPT和习题。除了这些,魏国老师在线教学的课程组织形式也十分具体:每个实习项目包含若干专题,每个专题的学习又包括了专题介绍—视频讲解、布置思考题—学生自学—讲解答疑、布置学习任务—学生自学—讲解答疑、学习任务总结—布置考题—收卷评判。魏国老师还会让学生通过计算机辅助教学的一个软件了解飞机的实务操作流程,学生在老师的指引下,自己一步一步操作。而学生上课需要用到的上课资料、视频,魏国老师都提前都上传到了百度网盘和优酷视频。“这些资料很重要,我们每个人都下载了,老师的给资料很全面,除了文字和视频资料,还有上课用到的各种app的安装包,老师真的很细心,考虑很周全。”魏国老师的一位学生赞叹不已。



谈到如何才能保证学生在线上学习对重难点的把握时,魏国老师说:“我们使用Zoom这款直播教学软件,它可以把线上直播的课程录制下来。我们讲到一些资料或者重难点的时候,就会提示学生自主选择录制,学生再通过回放重复学习,这样能更有针对性地解决学生自己不理解的重难点,这比老师不断地重复讲解效果要好。”


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除了上课形式,学生更关心的就是答疑的环节了,魏国老师对此进行了详细的介绍:“如果学生有疑问,我们便采用Zoom软件里面的讨论功能。除此之外,我们还建有微信群。很多同学提出来的问题都是有共性的,那这些问题在讲课过程中就可以随时面向全体学生来解决,而一些有针对性的问题就通过在线讨论或者微信群来解决。在讲课过程中,我曾多次跟学生强调,线上教学与线下不同,我们不能实时看到学生,不能及时了解学生对知识点的掌握情况,所以在线上,我一边讲课,让学生一边提问,有问题当场解决。”


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电子维修十分注重实际操作,在平时的线下实践教学中,学生有大量的实践教学活动,但是如今在线上没有充分的条件,魏国老师就提供了各种视频、照片,让学生亲自去查阅各方面的资料。除此之外,他还让学生用一些容易获得的材料来进行实习项目的操作。一名学生谈到一次特别的实际操作时说到:“当魏老师说用鞋带和筷子模拟飞机上的导线捆扎时,大家都很好奇,也很有动力,因为这是开课以来的第一次实践,所以大家都做得很认真。受疫情影响,实习的场地和设备都不如在学校时方便快捷,但是大家都很积极,动员家里所有的东西,力求达到真正的实习效果,在制作完成后都积极地分享着这次特别的作业经历。”

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对于线上教学与线下教学的比较,魏国老师分享了他的看法:“线上教学提供了更多样的教学形式:视频学习、自主查资料等,而且线上教学给同学们留出来的自主时间更多,同学们可以更多地发挥能动性去学习,相对于线下按照老师布置的各种具体的任务,同学们会更感兴趣,也更有动力。但是对于实习教学来说,理论教学和实践教学,还是有很多不一样的地方:通过线上的提前学习,学生可以自主完成理论方面的学习;而在线下教学中,我们要学生亲自去完成实践操作的环节,这包括团队配合、基本功训练以及学生的一些创新性操作。”魏国老师的一位学生也表示:“经过线上两周的实习,我感觉大部分的项目都是需要在线下机库才能更好完成,很期待回到学校,进行线下实习,能够触摸到真正的飞机零部件。”


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与其他老师一样,疫情的侵袭不仅影响了魏国老师的教学工作,也影响了他的日常生活和春节假期。“今年春节主要就是宅在家里,除了完成学校的准备工作之外,最主要的就是陪孩子,因为孩子上小学的线上课程更麻烦,除了在线学习,还要上传作业、上传视频。其余时间主要是做一些美食,每隔几天学做一个新菜,这样一来,等疫情结束,家里的食谱就会丰富很多。”

这次疫情所带来的居家时光,改变了我们的生活方式,也给了我们时间去学习新事物、新技能;去弥补与家人久违的陪伴;去迎接一系列全新的挑战!

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